본 책의 주된 관심은 "어떻게 하면 가장 효율적으로 학습자를 지도할 수 있는가?" 하는 문제이다. 잘 가르치기 위해서는 교수-학습 지도에 관한 전반적인 이론이 필요하고 이에 따른 실제적 적용 사례를 많이 경험하는 것이 중요하다. 이 책의 저자들은 특수교육 교과교재 및 연구법의 중요성을에 관심을 갖고 특수교육에 관심을 갖는 학생들에게 좋은 수업을 할 수 있는 지침서와 임용을 위한 수험서의 역할이 되어 줄 것을 기대하며 집필을 하였다.

제1부 교수이론 및 학습자의 이해

제1장 특수교육 교과교재 연구 및 지도법

■연습문제

제2장 교수이론의 특수교육적 함의

■연습문제

제3장 정보처리이론의 특수교육적 함의

■연습문제

제4장 주의집중의 특수교육적 함의

■연습문제

제2부 교육과정과 수업설계

제5장 특수학교 교육과정

■연습문제

제6장 수업설계 모형

■연습문제

제7장 수업목표 진술

■연습문제

제8장 교수－학습 방법

■연습문제

제9장 효과적인 발문 전략

■연습문제

제10장 교수매체의 활용

■연습문제

제11장 교사의 수업활동 평가

■연습문제

제3부 장애영역별 교수-학습 지도의 실제

제12장 교수－학습 지도의 실제

■연습문제

제13장 감각장애 교수－학습 지도의 실제

■연습문제

제14장 지체부자유 및 중도·중복장애 교수－학습 지도의 실제

■연습문제

제15장 발달장애 및 학습장애 교수－학습 지도의 실제

■연습문제